APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA - PROFESSORES TAMBÉM LEEM

RESENHA DA REUNIÃO DO PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

 

PEDAGOGIAS QUE FAVORECEM A MEMORIZAÇÃO

ROTEIRO PARA ENTREVISTA COM O (A) GESTOR (A) DA ESCOLA

DIRETORIA ACADÊMICA GERÊNCIA DE ENSINO	CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
ROTEIRO PARA ENTREVISTA COM O (A) GESTOR (A) DA ESCOLA
Caro (a) Gestor (a), Silvana Trindade Ferreira dos Santos Gostaria de contar com a sua colaboração no sentido de responder a essa entrevista. Não é necessário se identificar, e se assim o fizer, por uma questão ética, terá a sua identidade preservada.
1. Como foi assumir a gestão dessa escola? Conte um pouco desse processo: (Você foi indicada (o) ou participou de eleição?). Como a comunidade lhe recebeu?
Para mim é uma grande responsabilidade, pois além de responder pela parte administrativa, ainda respondo pelo pedagógico. No entanto, fico muito feliz em poder contribuir com a educação de nossas crianças e incentivar meus colegas professores. Vale dizer ainda, que meu cargo foi indicação política, já que em nosso município ainda não há eleição para a escolha do Diretor de escola e graças a Deus fui e sou muito bem recebida pela comunidade escolar.
2. Fale um pouco sobre a sua formação profissional e a relação desta com a área de gestão?
Sou professora, formada em Letras e pós-graduada em Psicopedagogia, Neuropedagogia e Gestão Escolar, assumi em 2005 o cargo de Coordenadora desta instituição. Em 2012 assumi a direção. Gosto do que faço e faço da minha profissão uma filosofia de vida, já que, quando fazemos o que gostamos nosso trabalho flui mais e melhor. Temos que ser responsáveis naquilo que nos propomos a fazer, seja qual for a área. Se todos os profissionais pensassem assim, com certeza a educação tinha melhores resultados.
3. Você se identifica com o que faz? Pretende continuar na área quando não for mais gestor (a) educacional?
Com certeza, até porque, fiz magistério e sabia que meu trabalho não seria fácil. Sou Diretora há um ano e meio e estou nesta escola desde 2005 atuando como coordenadora. Sou professora e, portanto, continuarei na área se Deus quiser.
4. Fale um pouco da proposta pedagógica da escola? Você participou da construção da mesma? Pretende realizar alguma alteração e caso afirmativo, qual o motivo?
A Proposta Pedagógica é um instrumento de suma importância para a escola, pois é nela que são estabelecidas as metas, os objetivos, assim como as ações que vão melhorar o andamento da instituição.  Minha participação foi bastante ativa, já que fiquei responsável pela elaboração da mesma em parceria com toda a equipe escolar, pois essa Proposta deve ser construída em conjunto, é um documento da escola e, portanto, exige a participação de todos que fazem parte dela.
5. Que estilo de liderança você acredita ser adequada para a sua atuação nesta escola: autocrática ou democrática? Justifique:
Toda e qualquer empresa ou instituição deve adotar uma liderança democrática, mas democracia não significa fazer o que quiser, é preciso ter discernimento e sabedoria para exercer a verdadeira democracia.
6. Sua escola tem Conselho ou Colegiado Escolar? Em caso afirmativo, que ações foram implementadas a partir da atuação do mesmo? (seja na esfera administrativa, financeira ou pedagógica)?
Esta escola tem Conselho Escolar e sempre que necessário este Conselho se reúne para tomar discutir e tomar decisões que sejam em prol de uma educação de qualidade.
7. Para você, o que é uma escola de qualidade?
Uma escola que atinja o maior índice de aprendizagem, já que, não adianta uma escola ultramoderna se os alunos não aprendem a ler nem escrever.
8. Sendo assim, você classificaria a sua escola como “de qualidade”? Justifique:
Eu a considero uma escola de qualidade em parte, pois apesar de sermos uma equipe responsável, comprometida e com o IDEB acima da média projetada, ainda precisamos melhorar bastante, uma vez que, também, dependemos de fatores externos.
9. Quais os pontos mais fortes da sua gestão e os que ainda precisam melhorar no que diz respeito às três esferas da gestão: administrativo, financeiro e pedagógico?
Para que uma instituição funcione de fato, uma esfera completa a outra, assim, no geral, considero o comprometimento de toda a equipe escolar e a vontade de dar certo, os pontos fortes desta unidade escolar e a falta de compromisso por parte de algumas famílias, e o reflexo trazido por estas crianças para a escola pontos que ainda precisam melhorar.
10. Quais estratégias ou recursos estão sendo utilizados no sentido de combater os pontos fracos dessa U.E?
Fazemos encontros com as famílias quatro vezes por ano, que chamamos de projeto Família e Escola, ao final de cada unidade realizamos a reunião de pais e mestres, as professoras realizam quinzenalmente o planejamento sempre pensando em prol destas crianças que chegam à escola, completamente desmotivadas e na primeira semana de cada mês, convido os pais a comparecerem à escola, no horário que for conveniente para eles, para tirarmos dúvidas e pedir sugestões no intuito de melhorarmos o ensino e aprendizagem de nossas crianças.
11. É importante que o professor entenda sobre gestão escolar para entender melhor o gerenciamento da sua sala de aula? Justifique:
É sempre bom saber um pouco de tudo, porém é necessário que o professor tenha conhecimento e consciência do papel do professor, pois assim ele vai saber não só gerenciar sua sala de aula, como também escolher estratégias que tornem as aulas significativas para os alunos.
12. Outras informações importantes:
Normalmente os aprendentes chegam à escola às 8:00h da manhã, entram em suas respectivas salas juntamente com seus professores, cada funcionário realiza suas devidas funções, a equipe gestora se reúne para um bate papo no tocante aos acontecimentos relevantes ao ensino e aprendizagem de nossos alunos, às 9:50h é servido o lanche quando os alunos ainda estão nas salas e às 10:00h, os mesmos saem para brincar, após quinze minutos de recreio os aprendentes retornam às salas com seus professores e a equipe gestora fica cuidando de seus afazeres, que não são poucos.
13. Como você avalia o clima desta escola? O relacionamento interpessoal é bastante produtivo?
Os problemas são muitos, afinal trabalhamos com pessoas e esse fato já torna as coisas mais difíceis, porém, temos uma equipe muito boa e, por conseguinte, um ajuda ao outro na medida do possível e quando é um problema mais sério a direção recorre à Secretaria Municipal de Educação.
14 – Como a escola resolve os problemas de faltas/baixo rendimento dos professores?
Reuniões periódicas, análise dos resultados, tomadas de decisão, enfim. Volto a dizer uma escola não só é feita de diretor, ela é feita de diretor, vice-diretor, coordenador, secretário, professores, pais e alunos, somos uma família e precisamos, junto, lutar por objetivos promissores
15 – Como a escola procura resolver os problemas de falta/baixo rendimento dos alunos (as)?
Reuniões periódicas, análise dos resultados, tomadas de decisão, enfim. Volto a dizer uma escola não só é feita de diretor, ela é feita de diretor, vice-diretor, coordenador, secretário, professores, pais e alunos, somos uma família e precisamos, junto, lutar por objetivos promissores

Projeto “Quebrando o Silêncio” mobiliza Escolas Públicas em Ribeira do Pombal

Projeto educativo de combate ao abuso e violência doméstica, promovido conjuntamente pela Igreja Adventista, Clube de Desbravadores e Secretaria de Educação.

Passeata pára Ribeira do Pombal

Com objetivo de alertar sobre as diversas formas de violência, abuso e exploração humana, a Igreja Adventista do 7º Dia, em trabalho conjunto com o Clube de Desbravadores Arco-Íris e com apoio da Secretaria Municipal de Educação, realizou entre os dias 09 a 13 de setembro em Ribeira do Pombal a primeira edição do “Quebrando o Silêncio”.

Ribeira do Pombal dá um grito contra a violência

Quebrando o Silêncio é um projeto educativo e de prevenção contra o abuso e a violência doméstica, promovido anualmente pela Igreja Adventista do Sétimo Dia em oito países da América do Sul, (Argentina, Brasil, Bolívia, Chile, Equador, Paraguai, Peru e Uruguai) desde o ano de 2002. A campanha se desenvolve durante todo o ano, mas uma das suas principais ações ocorre sempre no quarto sábado do mês de agosto. Este é o “Dia de ênfase contra o abuso e a violência”, quando ocorrem passeatas, fóruns, escola de pais, eventos de educação contra a violência e manifestações na América do Sul.

Todos os dias a mídia apresenta um quadro de violência assustador. Crianças, mulheres e idosos são as principais vítimas. Segundo a Organização Mundial de Saúde, a violência responde por aproximadamente 7% de todas as mortes de mulheres entre 15 e 44 anos no mundo. Em alguns países, até 69% das mulheres relatam terem sido agredidas fisicamente e até 47% declaram que sua primeira relação sexual foi forçada. Por isso, o projeto tem como objetivo prevenir e combater a violência contra crianças, mulheres e idosos, além de orientar as vítimas na busca de ajuda dos órgãos competentes, quebrando assim o ciclo de violência. A violência doméstica é nutrida pela ignorância. Assim, para combater esse mal é preciso trazê-lo a público, examiná-lo e dar a solução necessária. Os cidadãos em geral devem se tornar parte dessa solução e o primeiro passo é a prevenção, procurando alcançar todas as faixas etárias. Este é o objetivo da campanha segundo nota do Clube dos Desbravadores.

Equipe do Projeto Quebrando o Silêncio

O Projeto “Quebrando o Silêncio” lançado em Ribeira do Pombal mobilizou as três maiores escolas públicas da cidade, o Colégio Evência Brito (CEB), a Escola Maria Menezes Cruz Conceição (Bairro Pombalzinho) e o Colégio Central (Colégio Estadual de 2º grau), que juntas atendem a uma clientela de cerca de 3.000 alunos que durante o projeto participaram de palestras realizadas por diversas autoridades públicas locais e parceiros que se dispuseram a falar sobre abuso sexual, bullying, violência doméstica contra mulheres, idosos e crianças. Durante as ações, foram distribuídos entre as escolas, alunos e professores mais de cinco mil folhetos educativos de prevenção contra o abuso e a violência doméstica, e centenas de revistas que tratava especificamente sobre os “Perigos em Rede”, pauta geral deste ano que, com o aumento da utilização da internet pela maioria das pessoas, chamou a atenção para possíveis abusos e traumas que podem acontecer na internet.

Valdijane Farias, Diretora da Escola Maria Menezes, vestiu, literalmente, a camisa do projeto

O professor Manoel Messias, especialista em Tecnologias Educacionais pela PUC-RJ e um dos Coordenadores da Campanha em Ribeira do Pombal enfatiza que “cada dia mais, crianças e adolescentes estão mais vulneráveis quando estão acessando a internet”. Segundo o professor, “apesar de permitido apenas para maiores de 12 anos, o Facebook está cheio de perfis infantis e cada vez mais crianças navegam pela rede social que, sem orientação adequada, favorecem comportamentos de exposição que colocam em risco a segurança pessoal e familiar. A Igreja Adventista e o Clube de Desbravadores estão preocupados com isso e o projeto Quebrando o Silêncio vem orientar os alunos da Rede Pública sobre os perigos a que estão submetidos na internet”, conclui.

Prof. Manoel Messias (Desbravador), Irineu Reis (IBGE) e Pr. Ariosto (Pastor Adventista)

As ações do projeto Quebrando o Silêncio em Ribeira do Pombal, contou com o reforço de autoridades públicas locais e parceiros como o Juiz da Vara Cível (Dr. Fernando), o Promotor de Justiça (Dr. João Paulo), Advogados (Dr. Jucinaldo, Dr. Nelson Cardoso, Dr. Jairo Monteiro), investigador da Polícia Civil (Wellington Parêa), Policiais Militares (Capitão Mesquita e Soldado Carlos Cruz), Vereador (Roberto Alcântara), Teólogos (Pr. Joel Souza e Pr. Ariosto Araújo), Professores (Paulo Nery, Débora Santana, Aline Leite e Adriana Viana), que se dispuseram a palestrar durante toda a semana sobre as medidas de prevenção contra o abuso e a violência doméstica.

Alguns dos palestrantes no Projeto Quebrando o Silêncio

As ações da campanha foram noticiadas nas emissoras de rádio e mídias locais, as quais realizaram reportagens e entrevistas com os organizadores massificando ainda mais o alerta realizado pelo projeto. O ponto culminante foi uma passeata pelas principais avenidas de Ribeira do Pombal, onde Junto à multidão estavam estudantes, professores e diretores das escolas envolvidas no projeto que somaram forças e foram às ruas carregando faixas e cartazes com mensagens de esperança para a sociedade, fazendo esse alerta contra a violência. A passeata contou com o importante apoio do Clube de Desbravadores e da Polícia Militar.

Desbravadores e Polícia Militar fortaleceram o projeto

Polícia Militar deu suporte à passeata

O Pr. Ariosto Araújo, um dos Coordenadores da Campanha, pretende na próxima edição, ampliar o projeto para todas as escolas da cidade, tanto da Sede como da Zona Rural. “É preciso fazer alguma coisa e a Igreja não pode se calar diante de tanta violência. Eu estou em jogo, o nosso próximo está em jogo, as nossas famílias estão em jogo. Temos que denunciar qualquer tipo de abuso ou exploração humana”, afirmou.

Ladeado por Desbravadores, Dr. Fernando (Juiz) deu total apoio ao projeto

Segundo o Dr. Fernando, Juiz da Vara Cível da Comarca de Ribeira do Pombal, que esteve presente e abraçou o projeto, “A violência está predominando na sociedade brasileira e o projeto Quebrando o Silêncio vem ajudar, fazendo a tentativa de minorar a problemática da violência, porque não basta apenas reclamar, é necessário fazer alguma coisa. O movimento Quebrando o Silêncio está presente para alertar a toda a sociedade para que não aceite a violência. A Igreja adventista e Clube de Desbravadores estão tomando uma boa iniciativa”, disse.